研究背景与问题

随着全球语言考试的普及，公平性成为衡量考试质量的核心维度。然而，现有研究在评估语言考试公平性方面存在诸多不足。一方面，缺乏一个能够系统整合测试公平性的测量学与价值判断双重属性的综合评估范式；另一方面，对公平性多维性、社会建构性和语境依赖性的回应不足，导致系统性评估工作难以有效推进。本研究旨在解决这些问题，为高风险语言考试的公平性评估提供新的理论框架和实践路径。

研究方法

本研究采用构建综合评估模型的方法，通过对现有公平性评估理论和实践进行深入分析，结合实证研究，构建了一个包含测量学、价值判断、多维性、社会建构性和语境依赖性等多维度的综合评估模型。该模型以高风险语言考试为研究对象，通过文献综述、专家访谈、问卷调查和数据分析等方法，对模型进行验证和优化。

核心结果

本研究构建的公平性评估模型在多个高风险语言考试中得到了应用和验证。结果表明，该模型能够有效识别和评估考试过程中的公平性问题，为考试设计和改进提供了科学依据。具体而言，模型在以下几个方面取得了显著成果： 1. 提出了公平性评估的综合性框架，涵盖了测量学、价值判断等多个维度； 2. 通过实证研究验证了模型的有效性和可靠性； 3. 为高风险语言考试的公平性改进提供了具体建议和策略。

结论与意义

本研究构建的公平性评估模型为高风险语言考试的公平性评估提供了新的理论框架和实践路径。该模型不仅有助于提高考试设计的科学性和公平性，而且对于推动语言考试领域的理论创新和实践发展具有重要意义。具体而言，本研究的结论与意义体现在以下几个方面： 1. 丰富了语言考试公平性评估的理论体系； 2. 为高风险语言考试的公平性改进提供了科学依据和实践指导； 3. 为相关领域的政策制定和决策提供了参考。 总之，本研究为语言考试公平性评估领域的研究和实践提供了新的思路和方法，具有重要的理论价值和实践意义。

文章来源：《外语教学与研究》 网址: http://www.wyjxyyjzz.cn/qikandaodu/2026/1027/328.html

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